Pestalozzi

जोहान हेनरिक पेस्टलोजी (१ (४६-१ teacher२ 17) - १, वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के सबसे बड़े मानवतावादी शिक्षकों में से एक, स्विस शिक्षक, जिन्होंने १ ९वीं सदी की शुरुआत में शिक्षाशास्त्र और सिद्धांत के विकास में महत्वपूर्ण योगदान दिया।

उनके द्वारा विकसित प्राथमिक प्रकृति-उन्मुख परवरिश और प्रशिक्षण का सिद्धांत आज भी सफलतापूर्वक लागू किया जा रहा है।

पेस्तलोजी सभी मानव झुकावों के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए कॉल करने वाले पहले व्यक्ति थे - बौद्धिक, शारीरिक और नैतिक। उनके सिद्धांत के अनुसार, एक शिक्षक के नेतृत्व में एक बढ़ते हुए व्यक्ति के अवलोकन और प्रतिबिंब पर एक बच्चे की परवरिश का निर्माण किया जाना चाहिए।

पेस्टलोजी की जीवनी में कई दिलचस्प तथ्य हैं, जिनके बारे में हम इस लेख में बात करेंगे।

तो, इससे पहले कि आप जोहान पेस्टलोजी की एक छोटी जीवनी है।

पेस्टलोजी की जीवनी

जोहान पेस्टलोजी का जन्म 12 जनवरी, 1746 को स्विस शहर ज्यूरिख में हुआ था। वह एक साधारण परिवार में एक मामूली आय के साथ बड़ा हुआ। उनके पिता एक डॉक्टर थे, और उनकी माँ तीन बच्चों को पालने में शामिल थीं, जिनमें से जोहान दूसरे नंबर पर थे।

बचपन और जवानी

पेस्टलोजी की जीवनी में पहली त्रासदी 5 साल की उम्र में हुई, जब उनके पिता की मृत्यु हो गई। उस समय परिवार का मुखिया केवल 33 वर्ष का था। नतीजतन, बच्चों की परवरिश और सामग्री का समर्थन मां के कंधों पर आ गया।

जोहान स्कूल गया, जहाँ लड़कों ने पारंपरिक विषयों के अलावा बाइबल और अन्य पवित्र ग्रंथों का अध्ययन किया। उन्हें सभी विषयों में काफी औसत दर्जे का ग्रेड मिला। विशेष रूप से लड़के के लिए वर्तनी मुश्किल थी।

तब पेस्टलोजी ने एक लैटिन स्कूल में अध्ययन किया, जिसके बाद वह करोलिंस्का कॉलेजियम में एक छात्र बन गया। यहां, छात्रों को आध्यात्मिक करियर के लिए तैयार किया गया था, और सार्वजनिक क्षेत्र में काम करने के लिए शिक्षित भी किया गया था। प्रारंभ में, वह अपने जीवन को धर्मशास्त्र से जोड़ना चाहते थे, लेकिन जल्द ही उन्होंने अपने विचारों पर पुनर्विचार किया।

1765 में जोहान पेस्टलोजी ने स्कूल छोड़ दिया और बुर्जुआ लोकतांत्रिक आंदोलन में शामिल हो गए, जो स्थानीय बुद्धिजीवियों के बीच लोकप्रिय था।

वित्तीय कठिनाइयों का अनुभव करते हुए, आदमी ने कृषि में जाने का फैसला किया, लेकिन वह इस गतिविधि में कोई सफलता हासिल नहीं कर सका। यह तब था जब उन्होंने पहली बार किसान बच्चों का ध्यान अपनी ओर छोड़ा।

शैक्षणिक गतिविधि

गंभीर विचार के बाद, पेस्टलोजी ने अपने पैसे का उपयोग करते हुए, "इंस्टीट्यूशन फॉर द पूअर" का आयोजन किया, जो गरीब परिवारों के बच्चों के लिए एक श्रम विद्यालय था। परिणामस्वरूप, लगभग 50 छात्रों का एक समूह इकट्ठा हुआ, जिन्हें शुरुआत के शिक्षक ने अपनी प्रणाली के अनुसार शिक्षित करना शुरू किया।

गर्मियों में, जोहान ने बच्चों को खेत में काम करना सिखाया, और सर्दियों में, विभिन्न शिल्प, जो भविष्य में उन्हें एक पेशा प्राप्त करने में मदद करते थे। साथ ही, उन्होंने बच्चों को स्कूल के विषय भी सिखाए, और उनके साथ लोगों के स्वभाव और जीवन के बारे में भी बात की।

1780 में, पेस्टलोजी को स्कूल बंद करना पड़ा क्योंकि यह खुद के लिए भुगतान नहीं करता था, और वह ऋण चुकाने के लिए बाल श्रम का उपयोग करना चाहता था। तंग वित्तीय परिस्थितियों में होने के कारण, उन्होंने लेखन का फैसला किया।

1780-1798 की जीवनी के दौरान। जोहान पेस्टलोजी ने कई पुस्तकों को प्रकाशित किया जिसमें उन्होंने अपने विचारों को बढ़ावा दिया, जिसमें लोगों के लिए एक पुस्तक, हरमिट एंड लिंगार्ड और गर्ट्रूड के अवकाश शामिल हैं। उन्होंने तर्क दिया कि लोगों की शिक्षा के स्तर को बढ़ाकर ही कई मानव आपदाओं को दूर किया जा सकता है।

बाद में, स्विस अधिकारियों ने शिक्षक के कामों पर ध्यान आकर्षित किया, जिससे उन्हें सड़क पर बच्चों को पढ़ाने के लिए एक जीर्ण मंदिर प्रदान किया गया। और यद्यपि पेस्टलोज़ी खुश था कि अब वह वह कर सकता है जो उसे प्यार करता था, फिर भी उसे कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा।

इमारत पूर्ण शिक्षा के लिए उपयुक्त नहीं थी, और छात्र, जिनकी संख्या 80 लोगों तक बढ़ गई थी, एक अत्यंत उपेक्षित शारीरिक और नैतिक स्थिति में अनाथालय पहुंचे।

जोहान को अपने दम पर बच्चों की शिक्षा और देखभाल करनी थी, जो सबसे आज्ञाकारी थे।

फिर भी, धैर्य, करुणा और सौम्य स्वभाव के कारण, पेस्टलोजी ने अपने विद्यार्थियों को एक बड़े परिवार में रैली करने में कामयाबी हासिल की, जिसमें उन्होंने पिता के रूप में सेवा की। जल्द ही, बड़े बच्चों ने शिक्षक की अमूल्य सहायता प्रदान करते हुए, छोटे बच्चों की देखभाल करना शुरू कर दिया।

बाद में, फ्रांसीसी सेना को एक अस्पताल के लिए एक कमरे की आवश्यकता थी। सेना ने मंदिर को छोड़ने का आदेश दिया, जिसके कारण स्कूल को बंद कर दिया गया।

1800 में, पेस्टलोजी ने बर्गडॉर्फ संस्थान खोला, जो शिक्षक प्रशिक्षण के लिए बोर्डिंग स्कूल के साथ एक उच्च विद्यालय है। वह शिक्षण स्टाफ को इकट्ठा करता है, जिसके साथ वह गिनती और भाषा के शिक्षण विधियों के क्षेत्र में सफल प्रयोगात्मक कार्य करता है।

तीन साल बाद, संस्थान को यवार्डन में जाना पड़ा, जहां पेस्तलोजी को अंतरराष्ट्रीय लोकप्रियता मिली। रातों रात, वह अपने क्षेत्र में सबसे सम्मानित शिक्षकों में से एक बन गया। उनकी परवरिश प्रणाली ने इतनी सफलतापूर्वक काम किया कि कई अमीर परिवारों ने अपने बच्चों को उनके शैक्षिक संस्थान में भेजने की मांग की।

1818 में, जोहान अपने कामों के प्रकाशन से प्राप्त धन से गरीबों के लिए एक स्कूल खोलने में कामयाब रहा। उस समय तक, उनकी जीवनी, उनके स्वास्थ्य ने वांछित होने के लिए बहुत कुछ छोड़ दिया।

Pestalozzi के मुख्य शैक्षिक विचारों

पेस्टलोजी के विचारों में मुख्य पद्धति स्थिति यह है कि किसी व्यक्ति की नैतिक, मानसिक और शारीरिक ताकतें आत्म-विकास और गतिविधि के लिए इच्छुक हैं। इस प्रकार, बच्चे को इस तरह से ऊपर लाया जाना चाहिए ताकि उसे सही दिशा में खुद को विकसित करने में मदद मिल सके।

शिक्षा में मुख्य कसौटी, पेस्टलोजी प्रकृति के अनुरूप सिद्धांत कहते हैं। किसी भी बच्चे में निहित प्राकृतिक प्रतिभाओं को यथासंभव सरल से जटिल तक विकसित किया जाना चाहिए। प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है, इसलिए शिक्षक को, जैसा कि वह था, उसके अनुकूल होना चाहिए, जिसके लिए वह अपनी क्षमताओं को पूरी तरह से प्रकट करने में सक्षम होगा।

जोहान "प्रारंभिक शिक्षा" के सिद्धांत के लेखक हैं, जो तथाकथित पेस्टलोजी प्रणाली है। प्रकृति के अनुरूप सिद्धांत के आधार पर, उन्होंने 3 मुख्य मानदंडों की पहचान की, जिनके साथ कोई भी सीख शुरू होनी चाहिए: संख्या (इकाई), फॉर्म (सीधी रेखा), शब्द (ध्वनि)।

इस प्रकार, प्रत्येक व्यक्ति को भाषा को मापने, गिनने और बोलने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है। इस विधि का उपयोग बच्चों को पालने के सभी क्षेत्रों में पेस्टलोजी द्वारा किया जाता है।

शिक्षा के साधन - काम, खेल, प्रशिक्षण। आदमी ने अपने सहकर्मियों और माता-पिता से प्रकृति के शाश्वत नियमों के आधार पर बच्चों को पढ़ाने का आग्रह किया, ताकि वे अपने आसपास की दुनिया के कानूनों को सीख सकें और सोचने की क्षमता विकसित कर सकें।

सभी शिक्षण अवलोकन और अनुसंधान पर आधारित होना चाहिए। जोहान पेस्टलोजी ने पुस्तक-आधारित प्राथमिक शिक्षा, सामग्री के संस्मरण और रीटेलिंग के आधार पर एक नकारात्मक रवैया अपनाया था। उन्होंने बच्चे को अपने चारों ओर की दुनिया को स्वतंत्र रूप से देखने और अपने झुकाव को विकसित करने के लिए बुलाया, और इस मामले में शिक्षक ने केवल एक मध्यस्थ के रूप में काम किया।

पेस्टलोजी ने शारीरिक शिक्षा पर गंभीरता से ध्यान दिया, जो आंदोलन के लिए बच्चे की प्राकृतिक इच्छा पर आधारित था। ऐसा करने के लिए, उन्होंने एक सरल व्यायाम प्रणाली विकसित की जिसने शरीर को मजबूत करने में मदद की।

श्रम शिक्षा के क्षेत्र में, जोहान पेस्टलोजी ने एक अभिनव स्थिति को आगे बढ़ाया: बाल श्रम का बच्चे पर तभी लाभकारी प्रभाव पड़ता है, जब वह खुद को शैक्षिक और नैतिक कार्य निर्धारित करता है। उन्होंने कहा कि बच्चे को उन कौशलों को सिखाकर काम करना चाहिए जो उसकी उम्र के हिसाब से प्रासंगिक होंगे।

इसी समय, किसी भी कार्य को बहुत लंबे समय तक नहीं किया जाना चाहिए, अन्यथा यह बच्चे के विकास को नुकसान पहुंचा सकता है। "यह आवश्यक है कि प्रत्येक बाद का काम पिछले एक की वजह से थकान से आराम के साधन के रूप में कार्य करता है।"

स्विस की समझ में धार्मिक और नैतिक शिक्षा का निर्माण शिक्षाओं से नहीं, बल्कि बच्चों में नैतिक भावनाओं और झुकाव के विकास से होना चाहिए। प्रारंभ में, एक बच्चा सहज रूप से अपनी मां के लिए प्यार महसूस करता है, और फिर अपने पिता, रिश्तेदारों, शिक्षकों, सहपाठियों और अंततः पूरे लोगों के लिए।

पेस्टलोजी के अनुसार, शिक्षकों को प्रत्येक व्यक्तिगत छात्र के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की तलाश करनी थी, जो उस समय कुछ सनसनीखेज माना जाता था। इस प्रकार, युवा पीढ़ी की सफल परवरिश के लिए, उच्च योग्य शिक्षकों की आवश्यकता थी, जिन्हें अच्छे मनोवैज्ञानिक भी बनना था।

अपने लेखन में, जोहान पेस्टलोजी ने प्रशिक्षण के संगठन पर ध्यान केंद्रित किया। उनका मानना ​​था कि बच्चे को जन्म के बाद पहले घंटे में उठाया जाना चाहिए। बाद में, पर्यावरण के अनुकूल आधार पर निर्मित, पारिवारिक और स्कूली शिक्षा को घनिष्ठ सहयोग में किया जाना चाहिए।

शिक्षकों को अपने विद्यार्थियों के लिए ईमानदारी से प्यार दिखाने की ज़रूरत है, क्योंकि केवल इस तरह से वे अपने छात्रों पर जीत हासिल कर पाएंगे। इसलिए हिंसा और कवायद के किसी भी रूप से बचा जाना चाहिए। उन्होंने शिक्षकों को पसंदीदा होने की भी अनुमति नहीं दी, क्योंकि जहां पसंदीदा होते हैं, वहां प्यार रुक जाता है।

पेस्टलोजी ने लड़कों और लड़कियों को एक साथ पढ़ाने पर जोर दिया। लड़कों, अगर अकेले उठाया जाता है, तो अत्यधिक असभ्य हो जाते हैं, और लड़कियां पीछे हट जाती हैं और अति सपने देखने लगती हैं।

उन सभी से जो कहा गया है, निम्नलिखित निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं: पेस्टलोजी प्रणाली के अनुसार बच्चों की परवरिश का मुख्य कार्य शुरू में बच्चे के मानसिक, शारीरिक और नैतिक झुकाव को प्राकृतिक आधार पर विकसित करना है, जिससे उसे दुनिया की सभी स्पष्ट अभिव्यक्तियों में स्पष्ट और तार्किक तस्वीर मिलती है।

व्यक्तिगत जीवन

जब जोहान लगभग 23 साल का था, उसने अन्ना स्कल्जेस नाम की लड़की से शादी की। यह ध्यान देने योग्य है कि उसकी पत्नी एक धनी परिवार से आई थी, जिसके परिणामस्वरूप उस लड़के को उसकी हैसियत के अनुरूप होना पड़ता था।

पेस्टालोज़ी ने ज्यूरिख के पास एक छोटी सी संपत्ति खरीदी, जहां वह कृषि में संलग्न होना और अपनी संपत्ति बढ़ाना चाहता था। इस क्षेत्र में कोई सफलता हासिल किए बिना, उन्होंने अपनी वित्तीय स्थिति को काफी कम कर दिया।

फिर भी, यह इसके बाद था कि पस्तलोजी ने गंभीरता से बच्चों की ओर ध्यान आकर्षित करते हुए शिक्षाशास्त्र को अपनाया। कौन जानता है कि अगर वह कृषि में रुचि रखता होता तो उसका जीवन कैसे बदल जाता।

पिछले साल और मौत

अपने जीवन के अंतिम वर्षों ने जोहान को बहुत चिंता और दु: ख पहुंचाया। यवार्डन पर उनके सहायकों ने झगड़ा किया, और 1825 में दिवालियापन के कारण संस्थान को बंद कर दिया गया। पेस्टलोजी को उस संस्थान को छोड़ना पड़ा जिसे उन्होंने स्थापित किया था और अपनी संपत्ति में वापस आ गए।

जोहान हेनरिक पेस्टलोजी का 17 फरवरी, 1827 को 81 वर्ष की आयु में निधन हो गया। उनके अंतिम शब्द थे: “मैं अपने शत्रुओं को क्षमा करता हूँ। क्या उन्हें अब वह शांति मिल सकती है जिसके लिए मैं हमेशा के लिए जाता हूं। ”

पेस्टलोजी तस्वीरें

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